Учебно-методическая работа Академии управления при Президенте Кыргызской Республики

Управление учебной и методической работы является составным элементом системы управления Академии  и основным структурным подразделением по планированию, организации и контролю образовательного процесса

Главной целью деятельности управления является повышение качества подготовки специалистов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Учебно-методическое управление  участвует в процессе выработки, принятия и реализации управленческих решений по учебно-методической работе, направленной на совершенствование управления образовательным процессом.
Учебно-методическое управление  участвует в деятельности Академии по вопросам организации учебного процесса, методического обеспечения учебного процесса, набора студентов, конкурсного прохождения дел профессорско-преподавательского состава, работы ГАК, лицензирования, государственной аттестации и аккредитации.

Основные направления деятельности:

·           статистико-информационная деятельность;

·           координация учебных поручений и индивидуальных планов учебной работы преподавателей;

·           систематизация и координирование материально-технического обеспечения образовательного процесса;

·           анализ содержания подготовки специалистов по направлениям и специальностям;

·           анализ и координирование методического сопровождения инновационного обновления образовательной деятельности;

·           влияние научных исследований в вузе на качество подготовки специалистов;

·           создание информационно-методической базы для реализации образовательных инициатив факультетов и кафедр;

·           аттестация, аккредитация и лицензирование Академии  в целом и отдельных специальностей;

·           систематизация и обобщение инновационного опыта преподавателей Академии;

·           мониторинг качества подготовки специалистов;

·           анализ результатов образовательной деятельности.

Структура управления:

Начальник Управления учебной и методической работы в своей работе непосредственно подчиняется проректору по академическим вопросам и отчитывается о своей деятельности перед ним, президентом-ректором  и Ученым Советом Академии управления при Президенте Кыргызской Республики. Начальнику учебно-методического управления подчиняются его заместитель и методист.

Методическое обеспечение учебного процесса осуществляют кафедры, которые на методических советах  обсуждают, рецензируют  учебные программы, тексты лекций, методические рекомендации, советы для студентов, темы дипломных, курсовых работ, контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов и т.д. После обсуждения, если в этом есть необходимость, они дорабатываются и дополняются с учетом замечаний и предложений и рекомендуются для обсуждения на учебно-методической комиссии.

§  Выработка рекомендаций по принципам и правилам ведения учебной и методической работы

§  Обобщение опыта методической работы отдельных преподавателей, кафедр и распространение передового опыта

§  Контроль за уровнем учебной и методической деятельности и подготовка предложений для Ученого Совета

§  Контроль за составлением учебных планов по направлениям и специальностям подготовки специалистов

§  Рассмотрение и рекомендации к публикации учебно-методических пособий и других методических разработок

Свой Методический совет работает в БФЭТ, который  ведет работу по дальнейшему совершенствованию учебно-методической работы преподавателей. Организовываются педагогические чтения, семинары, систематизируются методические материалы самих преподавателей, преподаватели могут получить методическую помощь. Методический совет техникума изучает передовой опыт методической работы преподавателей, направляет работу преподавателей на дальнейшее развитие их инновационного потенциала.

Мониторинг качества подготовки специалистов:

Управлением по учебно- методической работе Академии управления по окончании каждого семестра проводится анонимная оценка студентами и слушателями эффективности преподавания, куда включены такие пункты как: на сколько четко и ясно излагается материал курса, имеет ли преподаватель связь с аудиторией, уровень проведения практических занятий, педагогическая культура и т.д.

На кафедрах  утверждается график взаимопосещения преподавателей. Результаты посещений отражаются в отчете по следующим основным пунктам: освещение занятия (технические средства обучения, наглядные пособия, наличие программы, конспекта или тезисов читаемой лекции), качество проведенного занятия (уровень излагаемого материала, мастерство изложения, доступность изложения, организационный уровень занятия, проблемное отражение новейших достижений науки, библиографические сведения, правильность построения лекции, характеристика метода изложения лекции, использование межпредметных связей). В целях обмена передовым опытом проводятся показательные занятия как на  традиционных (лекционных, семинарских занятиях), так и  на занятиях с использованием новых методов  обучения с применением информационных технологий: обучающие и тестирующие программы, программы-тренажеры, гипертекстовые материалы, а также интерактивные методы обучения: деловые игры, общая дискуссия, мозговой штурм, дискуссия в малых группах, метод конкретных ситуаций, имитационные задачи.